Nuestro acuario! no olvides darles de comer :)

lunes, 10 de enero de 2011

Y PARA TERMINAR...

Bueno  como hemos podido observar este blog ha sido una nueva propuesta y alternativa para trabajar, aprender, explorar,descubrir y disfrutar. Es muy diferente al típico libro de texto ya que es nuestro propio ''libro'', algo que hemos construido todos con nuestro esfuerzo y ganas de saber mucho más sobre los seres vivos.
Nos gustaría saber que os parece esta nueva propuesta:

  • ¿qué te gusta más el blog o el libro de texto?
  • ¿cuál te resulta más práctico?
  • ¿con qué método sientes que aprendes más?
  • ¿cómo te has sentido con este nuevo método de trabajo?
  • ¿qué es lo que más te ha gustado de la unidad? ¿y lo que menos?
  • ¿qué has aprendido que no sabias?
  • ¿has hecho algo que no habias hecho nunca? ¿cómo te has sentido?
  • ¿qué es lo que más te ha llamado la atención?
  • ¿añadirias algo más a la unidad a los métodos de trabajo?
  • ¿qué quitarias?
una vez respondidas estas cuestiones y bien justificadas cada uno podría concluir el blog con una qpeueña frase, foto, video, canción donde quede reflejado su opinión personal, sus sentimientos, reflexiones o todo lo que quiera añadir en ralación a la conclusión final de nuestra unidad.

Nos vamos al ZOO!



El próximo miércoles vamos a realizar una visita al Zoo Aquarium de Madrid.
Se encuentra en la Casa de Campo de Madrid, a apenas 2 kilómetros de Plaza de España.
Aquí podemos ver el mapa de su situación.

¿Alguna vez habéis visitado el Zoo?
¿Sabéis que nos vamos a encontrar?

Bueno para que sea una buena excursión nos tenemos que organizar bien. No se nos puede olvidar:

  • Identificación
  • Gorra
  • Agua
  • Comida
  • Cuaderno
  • Bolígrafo
  • Muchas ganas de pasarlo bien
Las normas las comentaremos en el aula porque todos tenemos que ser conscientes de la importancia del respeto a los compañeros, a los profesores y sobre todo a los animales. 
  • Atender siempre a las indicaciones del profesor.
  • Respetar los turnos de palabra.
  •  No dispersarse del grupo.
  •  Estar pendiente de los compañeros.
  •  No hablar durante las explicaciones o momentos pertinentes.
  • No molestar a los animales.
  •  No echarles de comer.
  • Prestar atención tanto a las explicaciones como a lo que estamos viendo para poder completar nuestro cuaderno de trabajo.
  • Divertirse y disfrutar.
También tendremos que trabajar. Iremos observando todo, para poder describir lo que vemos haremos un dibujo del entorno, nombraremos a los animales que encontramos y apuntaremos también todo lo nuevo que vayamos aprendiendo. Así no se nos olvidará y podremos recordarlo en un esquema cuando queramos.

Trabajaremos en un taller sobre la BIODIVERSIDAD, ¿alguien sabe a que nos referimos con esta palabra? Lo veremos todo con un educador medioambiental, esperamos que os guste.


Por último aquí os dejamos el enlace del Zoo, podéis ir mirando el mapa para saber qué animales hay y dónde se sitúan.

Un consejo: no os perdáis las exhibiciones!




viernes, 7 de enero de 2011

La caza del tesoro

Dirigete al siguiente enlace y sumergete en una nueva aventura en la que tendrás que utilizar todos tus conocimientos sobre los animales para poder llegar al tesoro final!

La tabla de los animales.

En clase hemos visto la siguiente tabla de clasificación de los animales. Explica brevemente cómo se utiliza y comparalo con el trabajo de investigación del mapa conceptual que has realizado anteriormente. Pon algún ejemplo más como el de la cigala con los siguientes animales:


  • Mariposa
  • Golondrina
  • Ardilla
  • Caracol
  • Sapo
  • Hámster
  • Pez manta
  • Tiburón
  • Mosquito
  • Boa
Ahora te toca a tí poner más ejemplos de animales siguiendo la tabla de clasificación vista.

Aquí hay algo que no encaja

De los siguientes grupos de animales señala el que está mal clasificado:
                              o Conejo, barbo, cangrejo, golondrina, sapo.
                              o Amapola, pino, cebolla, trigo, musgo.
                              o Abeja, araña, mariposa, escarabajo.
                              o Erizo, lombriz de tierra, mosquito, culebra, langostino.

    Consulta la siguiente presentacion para ayudarte.
    ¿Conoces a todos los seres vivos indicados?

    Jugamos con los animales

    Clasifica los siguientes animales según la tabla que te damos a continuación:

    • cebra
    • almeja
    • periquitos
    • serpientes
    • patos
    • elefante
    • saltamontes
    • araña
    • cabra
    • mejillones
    • lombriz
    • estrella de mar
    • medusa
    • esponja 



    Pincha encima de la imagen para observar mejor la tabla.

    Vamos a investigar!

     Busca toda la información que puedas sobre los animales. Guíate por el siguiente mapa conceptual y desarrolla las características principales de cada apartado. Busca fotos, curiosidades, pon ejemplos, etc. Si algo no te queda claro realiza preguntas para preguntarles a tus compañeros más tarde en clase.

    Puedes pinchar encima de la imagen para ver mejor el mapa conceptual.
    También puedes buscar información en el siguiente enlace entre otros

    Puedes consultar el siguiente power point:

    Los animales

    Observa los siguientes mapas conceptuales porque después tendrás que realizar una actividad relacionada con él.



      Mis amigos los animales

      ¿Crees que somos animales? ¿Qué animales son los que aparecen en las siguientes fotografías? ¿Sabrías decir algunos aspectos que veas que tienen en común?

      miércoles, 5 de enero de 2011

      ¿Sabes cuántos años tiene un árbol?


      Para realizar esta actividad tendremos que cortar una rama de un árbol. Pero sólo esta vez podemos arrancar una rama porque es para un experimento. Porque los árboles también son seres vivos y necesitan todas las partes de su cuerpo para funcionar bien y vivir.
      A continuación humedeceremos la rama y la lijaremos.  Así veremos cómo aparecen unos anillos en su interior. Estos anillos se forman con el paso de las estaciones e indican el ciclo del crecimiento del árbol. En las estaciones más húmedas y lluviosas en la corteza de forman unos vasos de paredes finas.
      Es así como podemos conocer la edad de un árbol, en función del número de anillos que tenga.






      ¿Qué especies de plantas conoces?

      Para que termines de conocer todo lo que necesitas acerca del reino animal vamos a realizar un último ejercicio que consiste en completar la siguiente tabla. Trata de completar la tabla con tus conocimientos y en caso de no saberlo busca la información necesaria.



      Presencia de flor
      Tallo con hoja
      Raíz
      Es verde (clorofila)
      Sabina




      Almendro




      Pino




      Liquen


      No

      Musgo


      No

      Helecho




      Hongos


      No

      Aliaga






      Una vez que todos hayáis completado la tabla la corregiremos en clase para ver los aciertos y errores cometidos, y solucionarlos.

      Legumbre, legrumbrita...


      Ya sabemos muchas cosas del reino vegetal, ¿quieres jugar con él? 

      Necesitarás lentejas, judías y garbanzos. Y también algodón y una maceta pequeña.
       Con estos materiales, vamos a plantar esta legumbre en algodón. 

      Si cada día la riegas, la miras, tienes cuidado de ponerla al sol y evitas que esté mucho tiempo a bajas temperaturas tendrás tu propia planta. Poco a poco verás cómo va brotando del algodón un tallito verde que irá creciendo cada vez más.

      Y puedes hacer fotos de su evolución y enseñárselas a todos tus compañeros y a tu familia. 

      El resto de tus compañeros también estarán cultivando su propia planta, asique observa las suyas también. Apunta también las horas que está expuesta a la luz y cuántas veces la riegas. Compara estos datos con tus compañeros y fíjate si crecen más deprisa o más despacio que la tuya y coméntalo con tu profesor. Si ves que tu planta crece muy rápido y que la de tu compañero no, puedes ayudarle a cuidar su planta.



      Seguimos conociendo el reino vegetal


      Ahora que sabemos más del reino vegetal, ¿crees que todas las plantas son iguales? ¿Cuál crees es la diferencia que hay entre ellas?

      Comenzaríamos una puesta en común donde los alumnos expresarían sus opiniones y mostrarían sus conocimientos acerca del tema.

      Una vez que todos han tenido la oportunidad de participar, llegaríamos a la conclusión de que la principal diferencia es que unas plantas tienen flor y otras no.
      A partir de esta diferencia obtenemos la siguiente clasificación del reino vegetal:
      •   Con flor:


      • Sin flor:



      Y puedes ir a esta página para comprobar lo que has aprendido y saber más.

      http://www.educared.net/aprende/anavegar5/podium/images/a/2564/reino_vegetal.htm

      ¿Conoces el reino vegetal?


      Otro de los reinos es el vegetal. ¿Qué os imagináis que es? 

      Pues sí son las plantas. Hemos dicho que las plantas también son seres vivos y por tanto comparten las mismas características. Pero, ¿sabes en qué se diferencian principalmente de otros seres vivos? 
      • No pueden desplazarse
      • Son los únicos que pueden producir su propio alimento  
      • No poseen órganos de los sentidos. Aun así responden a ciertos estímulos, por ejemplo, cuando hace sol, ¿hacia dónde miran los girasoles? Se orientan hacia el sol para recibir mejor su energía.

      En clase tenemos una planta, si te fijas en ella, ¿sabrías distinguir sus partes? ¿Sabes cuáles son sus partes? Con esta pregunta pretendemos que los niños observen y digan cuáles son las partes. 




      ¿Sabes cómo se clasifican las plantas?  Explícanoslo y luego observa este mapa conceptual que te ayudará más adelante.



      Para completar nuestro aprendizaje sobre las plantas vamos a hacer de detectives!!


      http://urbanext.illinois.edu/gpe_sp/index.html

      ¿Conoces ya las partes de una planta y sus funciones? ¿Seguro? ¡Compruébalo!
      Primero señala las partes en este dibujo y luego juega a ser detective con el siguiente enlace.



      Hablemos de Hongos.

      Este reino está formado por todos los hongos. Pertenecen a este reino el champiñón o el moho que crece sobre un trozo de pan o de fruta en un lugar húmedo.

      Los hongos no son plantas, porque no pueden fabricar su propio alimento, y se alimentan de restos de otros seres vivos, animales y plantas.

      Las características más significativas de este reino son:
      ·        Son heterótrofos. Se alimentan de otros seres vivos, animales y plantas.
      ·        La mayor parte son pluricelulares aunque hay algunos unicelulares.
      ·        Tienen reproducción sexual. La parte reproductora de algunos hongos son las setas mediante esporas.

      Algunas setas, como el champiñón o el níscalo, son comestibles, pero otros son muy venenosos.


      Aquí tienes un video donde puedes observar cómo crece un hongo a cámara rápida.



      Una vez visto ésto, vamos a realizar una actividad sobre este reino, en la que deberemos exponer de forma razonada si los hongos que se presentan son o no beneficiosos para nuestra salud. Si es beneficioso marcaremos una B, y si es perjudicial, una P.


      -El vino es obra de una levadura (B)   (P)

      -Los hongos alucinógenos (B)  (P)

      -El queso azul debe su color y sabor a un hongo (B)  (P)

      -La penicilina procede de un hongo (B)  (P)

      -Algunos producen alergias (B)  (P)

      -El pie de atleta es un hongo que se coge en las piscinas. (B)  (P)